我们从文体、文章难易度、阅读技巧三方面来讲述课程如何在阅读上帮大家答疑解惑：

1. 文体 我们S4的课程中就有informational text相关文体知识的学习，孩子们在学习此文体之后就会很快的找出写作意图，做出正确解答。从K阶段就接触到了文体知识，一直到S4、S5我们学习到多种文体，无论是从质或量上都能帮助孩子的阅读部分；

2. 文章难易度 我们可以看到S4孩子的主体文章的难易度相当于国内高二孩子的水平；从S1就开始接触词汇策略，例如同义反义词等大大降低了孩子们的阅读难度。

3. 阅读技巧 解决了问题知识，文章难易度，具体落实到做题上我们来看看的阅读技巧是如何覆盖阅读考点的。S4是有相对应的阅读技巧课，25种阅读策略和技巧让孩子们在习得这技巧之后便可以快狠准地拿下阅读分数。

解决了语法和阅读，大家对于接下来的写作一定是胸有成竹。

关于英文写作

1. 字数 S4的孩子作文字数200以上；

2. 扣题；写作内容 在S4会通过如图的graphic organizer和反复的笔头练习来保证并实现孩子在写作上符合中心要求、框架符合逻辑、语气符合身份以及语法的正确使用。

基于以上三个方面，在S4的每个单元结束时候都会进行单元测验，从而不断提高孩子运用语言的综合能力。

后有三点建议提供给困惑的家长们：

1. 以培养孩子学习的兴趣为出发点，形成“全家学习英语总动员”。

2. 不要以报班量来衡量孩子学习英语的质。

3. 制定以综合能力考查为导向的英语学习的总体规划。

后，制定以综合能力考查为导向的英语学习总体规划，国际国内的主流考试都向我们在传递一个明确的信号，那就是从标准化测试standardized test向素质教育all-rounded development发展。通过各个环节的改革来降低考试技能的成分，更侧重于对学生综合能力的考验这正与咱们不谋而合。所以如果我们能够很好地施行和实现这样的教育理念，各种考试考核自然不在话下，而且对于孩子也是终身受益。